一、需求导向，创建“四三一”人才培养模式

坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，以广联达数字造价工程师学院为平台，创新人才培养标准和课程体系，实施个性化培养，形成“四三一”人才培养模式，为新技术赋能下的建筑产业培养复合型、创新型高技术技能管理人才。“四三一”人才培养模式中，“四”指BIM、智能建造、数字家居设计、智慧管理四种专业技术融通，“三”指校企行三融合，“一”指BIM技术贯通人才培养全过程。实现了人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，工程师学院推动了智慧建筑工程管理专业群的转型升级，并成为具有首都特色、引领示范的新型职业教育产教融合平台。

二、模块分层，建成数字融合“三位一体”课程体系

构建平台课、技术技能课和职业岗位课“三位一体”的模块化、层次化课程体系。打破原有专业壁垒，实现专业群内课程共享与互通，其中，平台课为专业群通用的专业基础课程；技术技能课为模块化的职业能力进阶系列课程，学生可自主选择；职业岗位课融合了岗位群职业技能等级证书（X证书）和职业资格等级证书，是学生的职业核心能力课程。依托课程体系建设，校企行协同开发面向专业群技术赋能、X证书课程的课程标准，在智慧职教、财贸在线等平台上建设在线课程资源，服务学历教育和非学历教育。借助学校企业深度合作开发的产教融合型课程体系、真实工作项目等教学资源，强化学生职业能力训练和职业素养养成。

三、双元赋能，形成动态衔接的理实一体化课堂

契合北京建筑行业新业态发展趋势，校企“双元”合作开展综合实训与岗位实习，为专业群进阶课学习奠定良好基础。企业指导教师和校内指导教师密切配合，共同组织开展实践教学，让学生在真实工作岗位解决工作现场真实问题。教师结合专业课特点，采用启发式、探究式、参与式、合作式等多种教学方式；依托“1+1+N”企业课堂、“云”+“端”智慧课堂，工学交替，开展真岗环境教学、混合式教学，提高技术技能人才培养质量。

四、多措并举，打造数字型高水平“双师”队伍

以专业技术和数字技术为载体，与企业深度合作，建成一批“数字化、信息化、智慧化”创新实践教学基地，搭建“专业+领军企业”技能平台，借助“互联网+”智慧建筑、BIM技术、VR等信息化技术，实现技术技能平台共享；紧跟行业新技术应用，建成首都特色、行业领先、引领示范的新型产教融合的实践教学基地，实现校内外实训基地资源共享共建，提高校内外教育资源配置效益，有效提升人才培养质量与行业契合度；校企共建，多措并举，打造高水平、服务型、共享型双师队伍。集聚行业重量级专家，建成由20名企业教师构成的外聘教师团队，培育北京市优秀职教名师、专业群内双带头人，聘任高水平企业教师、行业大师，形成梯队合理、双向互动、动态调整的“双师型”教师队伍。